Gesamtkunstwerk klas 3
Op donderdag 9 juni was de afsluiting van Cultuurstroom in klas 3 met een Gesamtkunstwerk. De leerlingen hebben in de drie jaren een prachtig leerlijn doorlopen en dat met een echte knaller kunnen afsluiten.
Een Gesamtkunstwerk is een voorstelling/kunstwerk waarbij het muzikale, beeldende, als het theatrale een even belangrijke functie heeft. De opdracht was om de zes cultuurstroom competenties -samenwerken, plannen en organiseren, creatief denken, kennis vergaren, feedback, nieuwsgierigheid- zo goed mogelijk te ontwikkelen door gezamenlijk deze voorstelling te maken. De thema's waren: moordmysterie, tijdreizen, bruiloft drama.
Ze moesten zich wel zich gaan verdiepen wat is een Gesamtkunstwerk, welke zaken qua techniek, geluid, opbouw moeten we rekening mee houden? Dit is anders dan een presentatie geven van 7 minuten. Hoe werk je in zo'n grote groep samen en maak je er één geheel en goed lopende show van?
Leerlingen componeerden hun eigen muziek, maakt zelf de kostuums en decor, schreven een script en waren ook verantwoordelijk voor de uitvoering. Muziek en spel werden live opgevoerd en op de achtergrond was gezorgd voor de grime, floormanagement, volgspots, posters, etc.
Het was goed merkbaar dat de leerlingen in klas 1 en 2 een goede basis hebben gehad en van alle disciplines (muziek, beeldend, drama, dans) de taal al spreken. Hierdoor zijn ze echt tot één kunstwerk gekomen.
In de weg erna toe merk je dat vooral de afwezigheid van leerling of als leerlingen zaken niet af hebben storend kunnen zijn voor het groepsproces. Leerlingen hebben geleerd duidelijk in hun feedback te zijn naar elkaar op een open en positieve manier en hebben geleerd beslissingen te nemen die in het belang van van de groep. Vooral in de laatste weken wisselen de competenties elkaar in een soort 'snelkookpan' elkaar op. Alles werd een geoliede machine.
De leraren zijn trots op het ontzettende WE-gevoel: samen oplossingen verzinnen en er een fantastisch show van maken met drie totaal eigen verhalen. Het is tof om te zien dat leerlingen echt boven zichzelf uitstijgen en meer zelfvertrouwen hebben gekregen. Dit terwijl ze in het begin van proces twijfelden of zelfs weerstand vertoonden. Ook is het bijzonder dat leerlingen elkaar laten stralen in het middelpunt en daar net zo goed van kunnen genieten.
Ook het vermelden waard, een brugklasser die zelfstandig even het hele lichtplan in elkaar zet en daarmee ook de voorstelling letterlijk in de spotlights zet. En top dat collega's komen kijken en hand- en spandiensten verlenen om onze leerling deze bijzonder dag te laten beleven!
